En train de rédiger un article sur la masse d'écriture produite à l'heure actuelle grâce à l'informatique et à ses nombreuses plateformes. Tout à coup, le village global de Marshall McLuhan m'est revenu à l'esprit. Curieux comme le vieilles discussions des années 70 et 80 peuvent soudainement prendre de l'âge alors même que ce concept d'unicité rajeunit et se déploie comme un papillon hors de sa crysalide.
"Global village is a term coined by Wyndham Lewis in his book America and Cosmic Man (1948). However, Herbert Marshall McLuhan also wrote about this term in his book The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man (1962). His book describes how electronic mass media collapse space and time barriers in human communication, enabling people to interact and live on a global scale. In this sense, the globe has been turned into a village by the electronic mass media." Merci Wikipedia!
Le village global de la Galaxie de Gutenberg est une version de 1962 de la technologie électronique. C'est la préhistoire!
"The Medium is the Message" is a phrase meaning that the generic form of media is more important than any "meaning" or "content" that the media conveys. For Marshall McLuhan, the content of media is irrelevant. The form of the medium itself is what changes our consciousness." Merci Wikipedia!
En effet, voilà bien où nous sommes aujourd'hui: le moyen est le message et le contenu accessoire. Quelle révélation!
Longue vie à McLuhan.
27 février 2007
23 février 2007
Les sondages
Naturellement, l'élection nationale française et celle du Québec, bien que deux manifestations de consultation populaire, comportent de très importantes différences. Toutefois, les sondages ont similairement envahi leurs réprésentants médiatiques respectifs. La population se retrouve assailli de toutes parts par ces constats de la situation des différents candidats en lice.
Nous vous présentons ici un texte fort intéressant du Monde qui donne à réfléchir.
Nous vous présentons ici un texte fort intéressant du Monde qui donne à réfléchir.
17 février 2007
Les journalistes politiques
C'est une expérience que les journalistes politiques font presque tous les jours, en reportage, au café, dans les dîners privés où l'on parle de l'élection présidentielle. La question vient en général très vite : "Alors, qui va gagner ?" Quelques minutes plus tard, arrive la critique : "Vous, les médias parisiens, vous vous trompez toujours !" Entre ce statut de supposé devin et la réputation de mauvais expert, le piège est toujours inextricable.
"Nous avons un véritable problème de crédibilité depuis le 21 avril 2002, évidemment accentué depuis la campagne référendaire de 2005, reconnaît Renaud Dély, directeur adjoint de la rédaction de Libération. On nous reproche notre arrogance, on nous soupçonne de vouloir orienter les votes et parfois, dans le même temps, de ne pas assez le faire." Il se souvient ainsi qu'au lendemain de l'élimination de Lionel Jospin par Jean-Marie Le Pen, au premier tour de la présidentielle de 2002, les lecteurs de Libération faisaient ce type de reproche à leur journal : "Vous ne nous aviez pas dit que Le Pen pouvait l'emporter. Si vous l'aviez fait, nous n'aurions pas voté pour Besancenot, Laguiller, Chevènement, Taubira, etc."
12 janvier 2007
La lecture
La lecture est un acquis. Dans la société moderne à l'intérieur de laquelle nous vivons, personne n'oserait, sauf un quelconque cancre en mal de publicité, venir faire valoir son incapacité à lire. Ceci dit, il faut garder le plus grand respect pour toutes ces personnes qui, encore aujourd'hui, souffrent de cette terrible infirmité qu'est l'analphabétisme.
Nous lisons donc; nous sommes tous en possession de tous les outils nécessaires à la lecture. Depuis le primaire, nous avons été formés pour lire. Détrompez-vous! Nous ignorons tout de la lecture. Le processus de la lecture est complexe et très rarement expliqué aux élèves et encore moins aux étudiants. Je vous invite à consulter le très intéressant livre de mesdames Jocelyne Giasson et Jacqueline Thériault, Apprentissage et enseignement de la lecture, pour avoir une perspective très complète et, quoique le livre date déjà de 23 ans, très actuelle de cet outil de communication.
Par exemple, nos yeux ne glissent pas sur le texte, mais fonctionnent en secousse d'un groupe de mots à un autre. De là, la possibilité de lire plus rapidement en s'exerçant à voir des groupes toujours plus importants de mots. Le cerveau est excellent à former lui-même les mots sans même avoir lu toutes les lettres; de là d'ailleurs une partie de la problématique des coquilles et des difficultés à corriger nos erreurs. Un exercice intéressant pour vérifier cela est la composition de trois colonnes de mots d'une dizaine de lettres chacun dont la première contiendra des mots avec les premières lettres mélangées, la deuxième dont les dernières lettres auront été mélangées et finalement la troisième dont ce sont les lettres du milieu qui auront été mélangées; la lecture la plus difficile sera celle de la première colonne et la plus facile la troisième; la raison étant que le cerveau reconnaît plus facilement le mot avec un début correct. Aussi, la lecture se fait en grande partie par la reconnaissance de la moitié supérieure de la ligne de mots; vous n'avez qu'à tenter de lire une ligne avec seulement la moitié inférieure des mots pour vous le prouver.
Apprenez à bien lire! Apprenez aussi à lire entre les lignes!!
Nous lisons donc; nous sommes tous en possession de tous les outils nécessaires à la lecture. Depuis le primaire, nous avons été formés pour lire. Détrompez-vous! Nous ignorons tout de la lecture. Le processus de la lecture est complexe et très rarement expliqué aux élèves et encore moins aux étudiants. Je vous invite à consulter le très intéressant livre de mesdames Jocelyne Giasson et Jacqueline Thériault, Apprentissage et enseignement de la lecture, pour avoir une perspective très complète et, quoique le livre date déjà de 23 ans, très actuelle de cet outil de communication.
Par exemple, nos yeux ne glissent pas sur le texte, mais fonctionnent en secousse d'un groupe de mots à un autre. De là, la possibilité de lire plus rapidement en s'exerçant à voir des groupes toujours plus importants de mots. Le cerveau est excellent à former lui-même les mots sans même avoir lu toutes les lettres; de là d'ailleurs une partie de la problématique des coquilles et des difficultés à corriger nos erreurs. Un exercice intéressant pour vérifier cela est la composition de trois colonnes de mots d'une dizaine de lettres chacun dont la première contiendra des mots avec les premières lettres mélangées, la deuxième dont les dernières lettres auront été mélangées et finalement la troisième dont ce sont les lettres du milieu qui auront été mélangées; la lecture la plus difficile sera celle de la première colonne et la plus facile la troisième; la raison étant que le cerveau reconnaît plus facilement le mot avec un début correct. Aussi, la lecture se fait en grande partie par la reconnaissance de la moitié supérieure de la ligne de mots; vous n'avez qu'à tenter de lire une ligne avec seulement la moitié inférieure des mots pour vous le prouver.
Apprenez à bien lire! Apprenez aussi à lire entre les lignes!!
11 janvier 2007
Le retour
Sept mois sans souci au soleil à lire et à marcher dans la végétation tropicale... Et le retour? Heureux? Non, bien sûr! Mais il faut bien revenir à la réalité du travail. Il faut bien.
Devant mes étudiants dans quelques jours, le vie reprendra son sens professionnel. J'ignore l'impact de ce retour. Jusqu'à présent, rien ne laisse présager un enthousiasme délirant, ni même un regain de bonheur de me retrouver devant des jeunes en quête de diplôme. Le travail, la paye, le retour... le retour pour l'argent!
Quinze semaines, c'est tout de même vite passé. Puis ce sera les vacances et un nouveau répis.
La vie, la vie.
Bonsoir bonne nuit ma p'tite Marguerite! Grand-papa qui t'aime beaucoup.
Devant mes étudiants dans quelques jours, le vie reprendra son sens professionnel. J'ignore l'impact de ce retour. Jusqu'à présent, rien ne laisse présager un enthousiasme délirant, ni même un regain de bonheur de me retrouver devant des jeunes en quête de diplôme. Le travail, la paye, le retour... le retour pour l'argent!
Quinze semaines, c'est tout de même vite passé. Puis ce sera les vacances et un nouveau répis.
La vie, la vie.
Bonsoir bonne nuit ma p'tite Marguerite! Grand-papa qui t'aime beaucoup.
14 décembre 2005
Technology the new slave driver
Work hours growing, Canadians complain
Eric Beauchesne has written in The Edmonton Journal, Wednesday, December 14, 2005, this much revealing description of a Leger Marketing survey on the Canadians' reactions about this new computer age we are living in:
http://www.canada.com/topics/technology/story.html?id=4a08d21f-b576-4090-aa71-447252dff203&k=52266
We are able to evaluate the transformation happening nationaly in the use of the new technologies at work and at home and even a glimpse of the effects on the younger generation.
Eric Beauchesne has written in The Edmonton Journal, Wednesday, December 14, 2005, this much revealing description of a Leger Marketing survey on the Canadians' reactions about this new computer age we are living in:
http://www.canada.com/topics/technology/story.html?id=4a08d21f-b576-4090-aa71-447252dff203&k=52266
We are able to evaluate the transformation happening nationaly in the use of the new technologies at work and at home and even a glimpse of the effects on the younger generation.
12 décembre 2005
Le nez dehors...
Vers 19 heures, je sors pour réinstaller le banc de Laurence dans la fourgonette. Dès que j'ouvre la porte, une senteur très familière me prend aux narines: la patinoire de Shea en arrière de chez nous...
J'avais sans doute une dizaine d'années. Tout le voisinnage se ramassait chez Mike Shea pour jouer au hockey. Une patinoire cahoteuse d'environ 30 pieds sur 15 tout au plus nous permettait de rêver à nos héros. Les plus grands conflits émergeaient lorsque deux joueurs ou plus voulaient être Cournoyer ou Henri Richard ou Backstrom. On finissait tous par s'entendre. Ce fut le site de mon premier deuil de sportif : un bâton cassé. Après bien des promesses, mon père accepta de m'en racheter un autre.
That was our Field of dreams. Thank you Mister Shea. So long Mike, wherever you are...
J'avais sans doute une dizaine d'années. Tout le voisinnage se ramassait chez Mike Shea pour jouer au hockey. Une patinoire cahoteuse d'environ 30 pieds sur 15 tout au plus nous permettait de rêver à nos héros. Les plus grands conflits émergeaient lorsque deux joueurs ou plus voulaient être Cournoyer ou Henri Richard ou Backstrom. On finissait tous par s'entendre. Ce fut le site de mon premier deuil de sportif : un bâton cassé. Après bien des promesses, mon père accepta de m'en racheter un autre.
That was our Field of dreams. Thank you Mister Shea. So long Mike, wherever you are...
8 décembre 2005
Les 100 livres canadiens les plus importants
La Revue littéraire du Canada, The Litterary Review of Canada, a publié récemment sa liste des 100 livres canadiens les plus importants. De son propre aveu, elle signale les contreverses que ces choix peuvent provoquer. Tant mieux si c'est le cas! On est canadien ou on ne l'est pas...
Je laisse l'adresse du site pour aller la consulter:
http://lrc.reviewcanada.ca/index.php?page=The-LRC-100-Canada-s-Most-Important-Books
Elle a le bénéfice d'être inclusive: toute la littérature canadienne s'y trouve, l'anglaise et la française.
Bonne lecture!
Je laisse l'adresse du site pour aller la consulter:
http://lrc.reviewcanada.ca/index.php?page=The-LRC-100-Canada-s-Most-Important-Books
Elle a le bénéfice d'être inclusive: toute la littérature canadienne s'y trouve, l'anglaise et la française.
Bonne lecture!
6 décembre 2005
Les communautés apprenantes
Un rapport du CEFRIO intitulé Travailler, apprendre et collaborer en réseau, publié au premier trimestre 2005, constitue une source très riche d'information sur les communautés apprenantes.
Comme professeur au réseau collégial, il pourrait devenir l'outil que j'attendais pour aider mes étudiants à mieux connaître et expérimenter l'étendue des ressources disponibles grâce à ces forums avec lesquels il semble tellement difficile de fonctionner efficacement au niveau scolaire.
Voici l'adresse où vous pourrez trouver ce rapport: http://www.cefrio.qc.ca/pdf/GuideCommunautes.pdf
Le rapport contient 116 pages.
Bonne lecture!
Comme professeur au réseau collégial, il pourrait devenir l'outil que j'attendais pour aider mes étudiants à mieux connaître et expérimenter l'étendue des ressources disponibles grâce à ces forums avec lesquels il semble tellement difficile de fonctionner efficacement au niveau scolaire.
Voici l'adresse où vous pourrez trouver ce rapport: http://www.cefrio.qc.ca/pdf/GuideCommunautes.pdf
Le rapport contient 116 pages.
Bonne lecture!
5 décembre 2005
Aujourd'hui
Première neige, premier froid.
De retour de Toronto... Malheureusement trop court dans une métropole aussi extraordinaire.
De retour de Toronto... Malheureusement trop court dans une métropole aussi extraordinaire.
26 mars 2005
Bienvenue! Welcome! Bienvenido!
Ce site d'échange permettra à des citoyens du monde de célébrer la liberté d'expression. Je ne publierai jamais de matériel discrimitoire ou préjudiciable à quiconque. Le silence suit de près l'ignorance. Ne faut-il pas savoir pour parler?
Je considère l'ignorance comme une tare majeure de notre civilisation.
In english, en español ou en français, je lancerai des idées qui, je l'espère, vous amèneront à donner votre opinion.
Feel free to use the language you are the most comfortable with. Trataré de respondar el mejor possible.
À bientôt!
Pierre Picard
Je considère l'ignorance comme une tare majeure de notre civilisation.
In english, en español ou en français, je lancerai des idées qui, je l'espère, vous amèneront à donner votre opinion.
Feel free to use the language you are the most comfortable with. Trataré de respondar el mejor possible.
À bientôt!
Pierre Picard
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